孩子认识每一个词，却不一定能说明词语之间的联系。讨论推理时，可以先让孩子用一句话描述关系，再判断另一组是否使用同一种关系。下面是原创日常活动，不是CogAT正式试题。
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先把关联变成一句话
从“书—阅读”开始，请孩子说“书可以用来阅读”。再给“杯子—喝水”，讨论它们是否都在表达物品的常见用途。不要只问这两组词有没有关系，因为两件事之间可以存在很多不同联系。
如果孩子想到“杯子也可以清洗”，先承认这是一种可能动作，再回到本次约定的“常见用途”。推理活动需要清楚条件，不能把成人心中的答案当成孩子理应猜中的唯一答案。
换关系时也换解释
“鸟—巢”更适合讨论动物与居所，不能因两个词也有关联，就直接套用物品用途。可以请孩子分别给两类关系起一个简单名字，再找一个新例子。
让孩子解释选择依据，比连续抛出许多词对更有帮助。遇到不熟悉的词，先讲明含义，再观察关系理解，避免把词汇陌生与推理困难混为一谈。
记录怎样思考，而不是给孩子排名
一次保留两三组例子，观察孩子是否能用自己的话说明联系、发现关系改变并修改解释。家长可以记录所需提示，不根据一场游戏判断能力高低。
CogAT具体作答形式随级别而异，学校安排和发布方资料应单独核对。日常活动不能换算测试成绩；若还想了解袋鼠数学，可另看适龄公开样题，按兴趣讨论。
延伸阅读：准备CogAT的孩子，适合AMC8还是袋鼠数学？家长选择指南。
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