折纸示意可以帮助讨论位置如何对应。活动重点不是越快越好，而是让孩子说明折线两边哪些点相互对应，哪些条件改变后结果也会改变。
想结合自己的基础讨论下一步？到文末扫码联系翰林，发送“CogAT对折1025”，说明年级、学习目标和目前最困惑的问题。
先约定一次对折的情境
用纸画一个长方形，沿竖直中线对折，再展开观察折痕。设想在折起后的两层纸上，同一位置形成一个远离折线和边缘的小孔；展开后会出现两个关于折线对称的位置。
家庭活动可由成人先画示意或准备安全材料，不需要让孩子自行使用尖锐工具。位置远离折线的条件，让两个对应点清楚分开。
让孩子追踪一个点
请孩子在展开图上先找折线，再指出一侧标记离折线多远，另一侧应在相同距离。不能只凭图形看起来大致对称而忽略距离。
如果纸还要再次折叠，先说明每次方向和哪些层重合，再推理。不能把一次对折的两个位置直接当作任何折法的固定答案。
从实物逐步转向想象
可以先实际展开核对，再只看画图解释。若孩子需要动手观察，这本身是支持方式的信息，不应被直接判断为能力不足。
本文为原创家庭空间活动，不是CogAT试题复刻或成绩预测。实际测评形式和安排按学校及发布方资料核对，日常练习保持简短与可讨论即可。
延伸阅读：准备CogAT的孩子，适合AMC8还是袋鼠数学？家长选择指南。
带着具体问题，扫码联系翰林
正在了解项目、选择学习方向，或已经开始准备？用微信扫描下方二维码，发送“CogAT对折1025”。请补充年级、所在地区、当前基础和最想解决的问题，方便沟通时直接聚焦。
电脑阅读可用微信扫码；手机阅读可点击入口，或保存二维码后在微信内识别。
官方信息与延伸资料：资料1
