看上去方向不同的图形，可能来自旋转，也可能来自翻面。用一块不对称纸片做实际操作，能帮助孩子讨论变化规则，而不只是凭印象说像不像。
想结合自己的基础讨论下一步？到文末扫码联系翰林，发送“CogAT空间1021”，说明年级、学习目标和目前最困惑的问题。
选择能分辨方向的材料
画一个不对称的L形纸片，在同一面一个角上画点。先平放在桌上旋转，观察点相对于纸片的位置与边长是否改变；再把纸片翻面，讨论为什么观察到的朝向不同。
不要一开始用圆形或高度对称的图案，因为一些变化可能看不出来。材料要让本次讨论的区别真正可观察。
先说明允许怎样移动
提出匹配任务前，说清楚只能在桌面转动，还是也可以翻面。如果规则没有讲清，一个不能通过平面旋转匹配的形状，翻面后也许可以匹配，不能直接判孩子判断错误。
请孩子指着一个角或一条边解释移动过程，比只给“转过来”一句提示更具体。可先动手，再逐步尝试在脑中想象。
把观察用于支持而非排名
记录孩子在保持参照点、理解方向或说明步骤时需要什么帮助。一次操作困难不应被当作固定能力标签，更不能换算成测评分数。
这是原创家庭活动，不是CogAT正式试题。实际形式与级别请核对学校和发布方说明；如同时考虑数学竞赛，可另外看适龄几何公开样题，分开讨论兴趣与准备。
延伸阅读：准备CogAT的孩子，适合AMC8还是袋鼠数学？家长选择指南。
带着具体问题，扫码联系翰林
正在了解项目、选择学习方向，或已经开始准备？用微信扫描下方二维码，发送“CogAT空间1021”。请补充年级、所在地区、当前基础和最想解决的问题，方便沟通时直接聚焦。
电脑阅读可用微信扫码；手机阅读可点击入口，或保存二维码后在微信内识别。
官方信息与延伸资料：资料1
